Video Chat en Diario "La Rioja" de Logroño 21, octubre 2016

Preguntas enviadas por los lectores del Diario "La Rioja" los días anteriores de mi visita a Logroño con motivo de la "IX Semana de Sensiblización sobre el TDAH"

Las respuestas son un breve resumen escritas por el periodista del diario Pablo Álvarez mientras se producía el Vídeo Chat por lo que no se ajustan al cien por cien del contenido de mi respuesta, pero pueden servir para que el lector se haga una idea del contenido de las mismas.

No he colgado el vídeo por problemas técnicos, ya que por un error de grabación del propio diario se oye con ruido de fondo y es incómodo de escuchar.

• Claudia

Buenos días. A mi hermano le diagnosticaron TDAH hace 2 años y tiene 33 años ahora. ¿Hay alguna forma de ayudarle hoy en día? Su día a día es muy muy complicado y a pesar de ir a terapia no lo lleva nada bien. Agradecería si pudiera ayudarnos. Gracias y un saludo.

El déficit de atención va a durar siempre. Hay que buscar trucos, estrategias. Cosas como apuntar cosas en el móvil... y mil trucos. Eso por supuesto, con neurólogo

• riojablanca

Hola Javier, tengo un hijo diagnosticado desde los 8 años. ¿qué debo hacer para que en su colegio por fin adapten sus exámenes y estudios a su TDAH? El único "privilegio" es que en alguna asignatura le dan cinco minutos más, pero ni se los adaptan ni nada más. Ya le han hecho repetir dos veces por dejar tres asignaturas y en dos de ellas le pusieron los exámenes en formato contrario a lo que deben de ser un examen a un chaval con TDAH. El artículo 71 de la LOMCE se lo pasan por el arco de sus caprichos. Muchas gracias

Es triste que un colegio no se anime a trabajar en este sentido. Deben trabajar por sus alumnos, tengan lo que tengan. Adaptar un examen es algo sencillo: un chaval con un TDAH tiene que tiene la misma exigencia que los demás, pero los exámenes tienen que estar adaptados en la forma. Los centros deben reconocer que hay una carencia y luchar 

• JAVIER

Cómo aumentar la autoestima de los niños con TDAH y a la vez ser realistas para evitar que al no ver resultados se desmoralicen?

Son chavales muy baqueteados, es verdad. Hay que pedirles lo que son capaces de dar, los que piden sobresalientes por lo civil o por lo criminal se equivocan. Si tu hijo puede sacar un 5, puedes pedirle que con ayuda y esfuerzo saque un 6, pero no un 10. Para aumentar la autoestima, hay que felicitarle por las cosas que sé que él va a saber. Para ellos es muy importante darles tareas que saben hacer muy bien y felicitarles por ello. La autoestima sube. 

• Pajaritos

Buenos tardes Don Javier. Me gustaría saber que te ha impulsado a involucrarte tanto en este tema. Yo he tenido la suerte de conocerte en persona y recibir tu ayuda. Y me hace muy feliz

Cuando yo empecé a trabajar en mi primer cole me llamaban "Don Javier". Esto fue una cosa accidental. Tuve la suerte de que un amigo me llevo a una charla en Huesca; el tema me gustó, dejé el doctorado y me dediqué a esto. Hay muchos niños a los que se puede ayudar, y a los padres también, que están muy perdidos. En mis primeros años hubo un chaval que tenía esto, y entonces no se sabía mucho de esto. Me fui a una librería, y me compré un libro. Y desde entonces.

• Laura

Mi hija de 15 años tiene TDH y esta medicada desde pequeña ¿cuánto tiempo debe seguir medicada? Se toma una pastilla por la mañana, ya a media tarde se le nota se se le está yendo el efecto de la pastilla. ¿ qué debo hacer? Muchas gracias

El que da la pastilla es el médico, y es él quien debe guiarle, si hay que complementarla, o cambiar dosis... El tiempo depende de cada persona, pero son medicaciones a largo plazo. Puede ser que según vaya creciéndose, vayas viendo cómo es su autonomía, ir probando... Y a veces es para toda la vida, depende de cada caso. 

• Piluka

¿Qué efectos secundarios tiene a largo plazo tomar el fármaco "Concerta" en niños y adolescentes?

Hay efectos como la falta de apetito, que se da en unos sí y en otros no. Pero es tan fácil como darle la medicación después de desayunar, por ejemplo. Luego está el crecimiento, si esta medicación ralentiza el crecimiento, algo que las últimas investigaciones niegan. Pero si mi hijo por tomar una medicación me dijeran que va a ser más feliz, no lo dudaría. 

• Maryuri

Buenas noches: tengo un hijo de 10 años con déficit de atención, pero no es hiperactivo, tiene temporadas que parece que esta centrándose pero normalmente la hora de los deberes es un suplicio, su pedagoga me sugiere que cuando este en la eso lo medique, siendo un niños tan tranquilo y bueno lo sé si esto sea lo mejor. Cuál sería su consejo o pauta a seguir. Un saludo

Una pedagoga no medica a nadie. Pero se puede hablar, y hablar con el médico y contarle la situación. Pero desde luego, no esperar a secundaria, sino si es necesario, dársela ya. Se pierde mucho tiempo si no, y luego nos podemos arrepentir. Vale más tomar la decisión antes.

• Isabel

Siempre se habla de los niños con tdah, pero nos olvidamos de los niños con tda, esos niños que pasan desapercibidos porque no dan guerra y cuyas características son muy diferentes a las del tdah. Me gustaría saber cómo actuar tanto dentro del aula como en casa. Gracias

Todos hemos tenido de críos un compañero que parecía vago, y a lo mejor tenía un déficit de atención. Ellos se pierden, en una explicación se han perdido, y a veces se ponen el disfraz de vago, dicen "soy un vago", y ya está. Tiene  que estar cerca del profesor, no cerca de las ventanas... Tú lo ves, ves que se despista, y hay que analizarlos y ver si realmente hay un TDA detrás. 

Esto pasa muchas veces en niñas, quiza también por la educación tradicional de este país. Las chica se quedan calladitas y no te enteras de que no se enteran. 

• López

Buenas tardes. Nosotros estamos un poco perdidos en este aspecto, tenemos un hijo con 8 años y quisiéramos saber si es cierto que con TDH se olvidan las cosas como por ejemplo; un día sabe sumar, restar, multiplicar etc. Y al día siguiente no se acuerda. No se estamos un poco desorientados. Gracias

Sí, eso les pasa. Ya no un día para otro, sino de un momento para otro. Hay que fortalecer con terapia psicoeducativa, con terapias de memoria selectiva... Esos fallos los van a tener siempre, y no porque quieran. Y ellos se sienten mal, que muchas veces se nos olvidan. 

• Tote

Buenas tardes, ¿A qué edad es diagnosticable el TDA? Sospecho que mi hijo de 6 años puede tenerlo hace tiempo, pero pedagogos y psicólogos insisten en que es pronto para diagnosticarlo. A veces tengo la sensación de que estamos perdiendo un tiempo precioso. Gracias.

Teóricamente, hasta hace poco tiempo se marcaba la edad de 7 años. Lo que tengo hablado con médicos y psiquiatras siguen teniendo la barrera de los 7 años como tope. Yo he visto diagnósticos, y muy bien, con menor edad. Lo tienen que ver muy claro ellos. Si el neurólogo y el pediatra te dicen que te esperes, no te queda más remedio, pero se puede hablar con ellos.

• Maria

Hola Javier, tengo un hijo de 14 años diagnosticado con Tdah, Déficit de Atención y Conducta Negativista, esta medicado con Elvanse 50 que le viene muy bien para su autocontrol pero no para la concentración. La lucha a nivel de conducta y de trabajo escolar va siendo dura y larga, ahora parece que esta más tranquilo aunque todavía le queda mucho camino por recorrer. Mi pregunta es... Cree que debo de seguir medicándolo? por que él no quiere, a pesar que yo con la medicación lo noto más relajado y menos impulsivo. Gracias.

Tengo un caso muy muy cercano. La semana pasada le habían echado de una clase, castigado en otra, en la mía mal... Y resulta que esa mañana no había querido tomarse la medicación. Hay que hacerle ver lo importante que es, y por qué la toma, y más si hay un trastorno negativista, es más serio. Es complicado, pero se la tiene que tomar.  

• Cristina (Ciudad Real)

Buenas tardes Javier! Aunque el mundo de la educación va avanzando y aprendemos cosas nuevas, ¿cómo podemos ayudar a un niño con tdah a mejorar en el aula? ¿Crees que es bueno darle medicación? Y por último, si tenemos un alumno con tdah en el aula, ¿recomiendas que la pt se lleve al alumno a otra aula o que se quede con el resto de sus compañeros? Muchas gracias! Un saludo!

Por el final. Un TDAH es un niño normal, en principio debería estar en el aula con todo el mundo. Si al chaval lo tienes cerca de ti, y él sabe que a lo mejor con un gesto le dices que vuelva porque está en la higuera, hablas con él...

Hay detalles y cosas tan sencillas como dejar un hueco entre las preguntas de un problema en un examen, para que conteste todas. A veces pongo dibujos en los exámenes, y a los TDAH se los quito, porque si no se pierden mirando el dibujico... Hay trucos.

Me reservo todo el cuidado del mundo porque no soy médico. Puedo decir lo que veo en alumnos míos. Si un hijo mío tuviera esto, no hubiera tenido ninguna duda en dárselo. Primero, porque me lo dice el médico. Y luego, porque hay miles de estudios que hablan de cómo funcionan. Si hay algún problema, se habla con el médico. 

• PATRICIA

Estimado Sr. Javier, Nos gustaría saber como padres de un hijo con TDAH, con 8 años de edad, como se puede saber y diferenciar que comportamientos se califican como admisibles en niños de TDAH y cuales realmente no son propios de TDAH. Muchas veces como padres nos crea la duda si debemos ser permisivos con comportamientos de no seguir normas en la mesa, con otras personas, de descuidar el material y que las cosas se caigan continuamente. Mi marido considera que hay comportamientos que tiene el niño que es por fastidiarnos, el no hacer caso cuando se le están recordando continuamente normas a seguir, se le indica como realizar los ejercicios y hace caso omiso, llegando a escribir mal palabras que tiene que copiar literalmente, etc.

Está demostrado que cuando los padres son muy permisivos hay mas índices de hiperactividad, pero también en  el extremo contrario, los que son demasiado autoritario. Hay que tener una cierta flexibilidad con algunas cosas. A veces nos empeñamos en que sean como nosotros. Permisivos no, pero sí flexibles. Ser TDAH no sirve para refugiarse en eso. Quizá se le permitan más cosas que a otros en algunos momentos, pero lo demás lo tienes que hacer igual, y cada día ir mejorándolo. 

Hay que tener claro que el niño no quiere jorobar. No se le cae el boli o rompe las gafas diez veces en un año por molestar. Son críos más bien torpes, no lo hacen porque quieren. Tiene   que copiar "patata" y ponen "potato", pero no lo hacen a mala idea. Es que su cabeza ya se ha ido a otro sitio. Pero tampoco son cosas tan importantes.

Un niño con TDAH no lo hace por fastidiar, va en el 'pack'

• Julian

Hola Javier, Tengo un hijo de 11 años con el que tengo grandes problemas a la hora de hacer los deberes. Discutimos mucho y creo que no admite su trastorno. Por otro lado, creo que los profesores tampoco lo tienen en cuenta. ¿Qué pautas puedo seguir a la hora de planificar sus deberes y hacer que tome conciencia de su problema? ¿Cuál es la mejor forma de apoyarme en el profesorado?

Me gustaría poder ayudar a todo el mundo uno a uno. La historia que cuenta es de lo peor: el niño no lo reconoce, en el colegio no lo apoyan... Pero lo positivo es que él le apoya, y muchos padres no reconocen el hecho. Fundamental: ir al colegio y pedir ayuda. Tratar de que en el colegio se abran y apoyen. Lo del chaval es más complicado, con esos años les cuesta y si lo dice el padre siempre es lo contrario. El crío tiene que echar una mano queriendo reconocerlo, pero para eso tienen que animarle.

Los deberes son una película aparte. Yo no suelo poner muchos deberes. Hay que secuenciarle las cosas, hacerle ver que si no puede hacer todos, igual hay que hablar con el profesor: igual mi hijo va a hacer dos ejercicios en lugar de cuatro porque si no pierde la tarde, y tiene que jugar, tiene que vivir. 

• Camelia

Soy una joven de 21 años, diagnosticada desde la infancia, me gustaría saber si hay en La Rioja algún grupo de autoayuda para adultos con este trastorno

Conozco asociaciones de toda España, en La Rioja está ARPANIH. Lo mejor es que hable con Josefina, con la presidenta de Arpanih, y allí le orientarán. 

• Desesperada

Cuál es la mejor medicación para un TDAH principalmente inatenta e impulsiva Toma Concerta pero no observamos buena respuesta

No soy médico, pero lo que sí puedo decir es que todos los medicamentos que hay son realmente metilfenidato, el mismo principio. Depende de la forma de liberación, y de otras cosas. A todos no les va igual; hace falta un buen control médico, de dosis y de todo, y ver cómo va evolucionando. Salvo Strattera, que es otro principio, todos son muy parecidos. El mejor es el que mejor le vaya.

• Altrea

Cómo valora usted que el "padre del TDAH", el Doctor Leon Eisenberg, dijera poco antes de morir que esta era una enfermedad ficticia, y que lo que debería hacer un psiquiatra infantil es tratar de determinar las razones psicosociales que pueden producir problemas de conducta, añadió que, lógicamente, esto lleva un tiempo, un trabajo y acompañado de un suspiro concluyó: "prescribir una pastilla contra el TDAH es mucho más rápido"

Es curioso que en redes sociales aparecen este señor y tres más que suelen salir todo el rato. Yo soy maestro, sin más, sin relación con las farmacéuticas ni nada. No sé quién mueve estas cosas siempre, la verdad. Yo me fio de los profesionales. Si el médico te receta algo es porque cree que lo tienes que tomar. Hace muchos años tuve la ocasión de leer la traducción original de su testamento. Y no decía estas cosas así. Hablaba de cómo diagnosticar, de que había errores, del diagnóstico diferencial... Pero nada de que fuera una enfermedad ficticia.

La pastilla no hará que te cures, sino que puedas trabajar mejor. No es una solución. Hay madres que dicen: "A mi hijo les dejaba yo una tarde con el que diga que esto es una invención". Y este señor no era el inventor de TDAH; ya en 1840 había una descripción de este síndrome, y en 1902 se describía el síndrome de una forma muy parecida ahora. De verdad, me gustaría que el señor Eisenberg pudiera hablar, se cabrearía bastante. Hay una manipulación bastante clara. 

• Yolanda

Tengo un hijo con TDAH, ¿Como puede afectar este trastorno en la edad adulta y como poder ayudarle? Tiene ya 25 años, y ya no es un niño, y aunque se lo detectaron con 6 años, no había ni se sabia como actuar y ahora estamos casi mas perdidos que antes.

Yo estoy con niños en el cole, y sé cómo evoluciona normalmente este tipo. El déficit de atención es para toda la vida, lo puedes atenuar; la hiperactividad va bajando. Pero luego el déficit de atención se muestra en el trabajo. En un taller perderá la llave inglesa, perderá las llaves... Un ama de casa no sabrá qué está haciendo en un sitio, se despistará... Por supuesto, un adulto debe estar ayudado por un profesional, un neurólogo. 

Y los pequeños trucos sirven para ayudar a los que tienen déficit de atención: recordatorios, herramientas

• letizia

Mi duda es porque en los colegios no hay personal cualificado para hacer pruebas de tdah. Hoy en día me dicen que no hay este tipo de pruebas en los coles

La gente se empeña en hacer pruebas, y no existen como tal. Hay criterios diagnósticos, características que un niño cumple o no para que se pueda pensar que tiene falta de atención o hiperactividad. Y eso es lo único que debe haber en los centros. Lo único que tiene que saber la gente es lo que tiene entre manos; si tú tienes un niño en la clase en el que ves estos comportamientos, pueden ir al tutor, al orientador, al pedagogo... El maestro no tiene por qué saber todo, pero sí es importante que sea la voz de alarma de ese crío. Eso puede hacer que ese crío tenga salida. Si no, pueden pasar como vagos, o gamberros...

• anónimo

Hola Javier tengo un hijo en 4 eso , va a curso por año pero con mucho esfuerzo por parte de todos...Ha estado desde 5 de primaria con una pedagoga tres días por semana estudiando y haciéndole un montón de pruebas y test .le da algo de inatención cuando es difícil... Mi duda es si es necesario q le vean un neurólogo por si podemos mejorar... tiene muy buen comportamiento en clase y no es movido... un saludo

Lo importante es que lo vea alguien. No sé si pediatra o médico de cabecera. El problema es que a veces te encuentras médicos o maestros que no tienen ni idea, y que acaban confundiendo a las padres. Pero hay que ir, y si luego te derivan al neurólogo, ir también. Lo que pasa es que no hay indicadores biométricos de este trastorno. Hay criterios, que son subjetivos y valoras. Sería bueno que lo llevaran, sí; por lo que cuenta parece que el problema es déficit de atención, no hiperactividad, y necesitan un apoyo. Un neurólogo te va a indicar mucho mejor.

Si te partes la pierna vas al médico, si es algo del cerebro a veces no por si te dicen que estás loco. Hay que olvidarse de eso. E incluso hay padres que lo esconden, que les cuesta reconocerlo abiertamente. No lo entiendo. Cuando hay un problema, si no lo reconoces, la solución está mas lejos. 

• Laura

Hola Javier, Como futura maestra de PT, teniendo en cuenta que cada alumno es diferente al resto, ¿qué estrategias educativas crees que son primordiales e imprescindibles, que no suelen fallar y resultan eficaces, en la atención a los alumnos con TDAH?

La cercanía del profesor, que el chaval sepa que le escuchas. El lugar donde lo pongas en el aula, por ejemplo. Antes al que no atendía lo ponías al final; a estos críos te los quitas de en medio echándolos al pasillo o atrás, y hay que tenerlos lo más cercano posible. Que haya complicidad, que vea que le escuchas y le apoyas. Tener cuidado con quién le pones en clase, ponerle cerca de modelos apropiados. Depende de las edades. Pero en cualquier caso tiene que ver que están por ellos, que vas a trabajar por él, que eres su trabajador, aunque tengas la autoridad.

Estamos con ellos. A veces esperamos que hagan algo malo para reprochárselo.

• pedro

hola tengo un hijo con este problema tiene 15 años es bueno pero lo de estudiar le cuesta tiene el habito pero enseguida se cansa esta tomando elvanse 50 que me sugiere gracias

Harían falta más datos, como si le gustan o no los estudios, o cómo es tratado en el colegio. Con 15 años se junta, además de las comorbilidades propias, la adolescencia... Chicos malos no hay, pero el entorno marca. Hay que apoyarle, ser cercano, que vea que le queremos y le apoyamos. Aumentar su autoestima haciéndole ver lo que hace bien. Tenemos la tendencia a machacarlos siempre con lo que hacen mal.