Explorando su autoestima

Cada curso, en estos días iniciales, pienso en lo importante que es acertar con la personalidad de cada alumn@ que tengo delante, que espera sin saberlo ¡qué paradoja! lo mejor de mí. Cuando los veo con sus caritas expectantes, esperando mi actuación, observo minuciosamente sus rostros, sus miradas, sus gestos, todo aquello que me dará pistas de cómo enfocar mi trabajo.

Al final deduzco, como en cada uno de mis ya muchos años de profesión, que en su interior hay algo clave que es vital para su desarrollo positivo, para que tanto sus relaciones humanas, como su aprendizaje tengan el éxito que merecen, empujados por su creatividad y su responsabilidad personal. Se trata de su autoestima. Ella será la que les asegure que todas aquellas capacidades personales con las que llegaron a esta vida se desarrollen de la mejor manera posible abriendo un abanico de posibilidades que les ayuden a ser felices en cada día de su existencia.

Si conoces a una personilla con TDAH sabrás que tal vez es lo primero que tenemos que potenciar para que salga adelante, a pesar de los problemas del trastorno, ese compañero de viaje, incómodo, pero con el que hay que convivir a diario.

¿Nos planteamos cómo llegan ante nosotros? ¿Qué podemos hacer por ellos? Yo me encuentro con demasiados casos, más de los que sería deseable, en los que el objetivo a lograr es recuperar la autoestima que muchos niños han ido perdiendo por el camino, en mil batallas ante padres ignorantes de su función en muchos casos, tanto por defecto como por exceso, y por profesores (lo de maestros a algunos les viene muy grande), que no han sabido llegar más allá de aquella suma, batalla o víscera de tal o cual bichejo abierto en canal en un dibujo del libro.

Nadie tiene la clave pero si conocemos su esencia. Cualquiera con un poco de vista y algo de sensibilidad podría, al observar a quien tiene ante sí, por sus hechos, por cómo se comporta en casa situación, cómo anda de ese sentimiento tan esencial que es la autoestima.

Trata de hacerle sentir importante, que vea que le aprecias y se sentirá especial. Si en su trabajo diario valoras que ha hecho lo que tenía que hacer, será feliz porque sabrá que está en el camino correcto, especialmente si le ha costado un buen esfuerzo. A partir de ahí se sentirá capaz de afrontar cualquier situación sin miedo, sintiéndose capaz de lograr finalizarla aunque le cueste. Su escala de valores se irá reestructurando y redundará en sus actos futuros, a corto, medio y largo plazo.

La autoestima es este cúmulo de percepciones, sensaciones y sentimientos que nos hace creer en nosotros mismos y en los que a nuestro alrededor nos apoyan, consiguiendo, con un poco de buena voluntad sacar lo mejor de nuestro corazón. Si lo utilizamos con nuestr@s alumn@s el éxito estará más cerca, pero de momento conseguiremos que sean mejores personas, porque cuando se tiene poca autoestima disminuye alarmantemente la posibilidad de que el aprendizaje y las relaciones humanas tengan éxito y, por lo tanto, en muchos aspectos más de la vida.

Desde mañana mira cara a cara a tu alumno en la distancia y descubre por qué actúa así, pues cada acto en su quehacer diario tiene una explicación, y nosotros estamos ante ellos para algo más que impartir conocimientos, somos las personas que pueden ayudarles a salir de problemas que tal vez están en el subsuelo de su sistema emocional y que se esconden tras una risilla nerviosa o una mala contestación. ¡Ánimo padres y maestros! No desfallezcáis, ellos nos necesitan. Seguiremos hablando del tema.

                            Javier Lozano – 21 – Septiembre - 2014