El guardián de las sonrisas

En la última entrada de mi blog hablaba de mis alumnos y contaba la importancia de ver un puñado de sonrisas en cualquier clase, pero especialmente en un lunes y además a las ocho de la mañana. A raíz de esto y siguiendo mi habitual forma de actuar me ocurrió ayer una cosa muy graciosa con un grupo.

Llegué el viernes por la mañana dispuesto a solucionar un pequeño problema entre chicos de mi grupo de tutoría. Ya sabéis que el tutor, al menos como yo lo siento, es como ese padre que les sale en el cole y que tiene que ayudar a sus “hijos e hijas” cuando se meten en líos o están a punto de hacerlo. Éste era el caso, así que fui al aula, abrí, dejé sobre la mesa mis cosas y salí al pasillo.

En ese momento comenzaban a entrar los primeros alumnos que tenían sus clases en mi planta. Hacia mí venía uno de los que iban a tener matemáticas conmigo a primera hora y al pasar le saludé y, bromeando, le pregunté dónde estaba su sonrisa. Él sonrió y cuando iba a retomar la marcha le pedí que me hiciera el favor de mirar a sus compañeros y que no dejara entrar a clase a ninguno que no trajera puesta una sonrisa. Luego me fui hacia la escalera a ver si encontraba al personaje que andaba buscando.

Pasé un rato ante la marabunta de chicos y chicas que subían, ya a esas horas de la mañana, hablando, gesticulando y gritando –de dónde sacarán tanta energía tan pronto- y al ver que no pasaban los de mi grupo caí en la cuenta de que seguramente no tenían su primera clase allí sino en otra parte del edificio. Así que volví sobre mis pasos saludando a unos y a otros y me dirigí de nuevo al aula donde había dejado mis cosas.

Al volverme no daba crédito a lo estaba viendo. Todas las aulas habían ido engullendo alumnos dejando el pasillo vacío, excepto la mía. Allí al final, en la puerta a la que yo me dirigía había un pequeño atasco y pensé que tal vez no había sido buena idea dejarles solos y aceleré mi pasó hasta que comprendí lo que pasaba. ¡Impresionante! El chico al que yo había pedido en broma el favor de revisar las caras de sus compañeros, estaba en la puerta asegurándose de que cada uno de ellos entrara a clase portando en su rostro la mejor de sus sonrisas. Nunca me lo habría imaginado.

Al final igual no es tan complicado hacer funcionar las emociones que nos permitan un acercamiento a nuestros alumnos para poder trabajar mejor con ellos. Sin menospreciar ninguna teoría de las que has mostrado su eficacia a lo largo de los años, ni de las que afloran cada cuatro días con aires de novedad, tal vez deberíamos creer más en nuestras posibilidades comunicativas y en todo aquello que permita a alumno comprobar que estamos a su lado para darle nuestra mano y ayudarle a seguir caminando en un ambiente que a menudo le resulta más hostil de lo que debería.

                                               Javier Lozano 25 – Septiembre - 2015